Atividade 8 - Divulgando a pesquisa

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Atividade 7 - Pesquisando sobre o trabalho por projeto

Tema: “A integração dos dvds nas aulas do primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental”.

Conteúdos curriculares: teoria e regras geométricas
Fonética e ortografia
A importância das cidades brasileiras sob o ponto de vista histórico
Acontecimentos políticos importantes para a formação do Brasil contemporâneo
Brasil Império
A riqueza geográfica e ambiental do Brasil
A importância das pesquisas
De onde vem as coisas

Número de alunos: 130

Número de professores: 5

Tecnologias e mídias utilizadas: TV analógica, coleção de DVDs MEC/FNDE e aparelho de DVD.

Período de realização: 360 dias.

Atitude dos alunos: Os alunos assistirão dvds de acordo com o conhecimento a ser adquirido na aula.

Atividade 6 - Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia

Considerando que a sociedade atual super valoriza a utilização dos recursos tecnológicos, sobretudo os meios de comunicação de massa, e a Influência que estes exercem sobre todos os homens, a educação não pode ignorar sua presença e colocá-lo a margem do processo educacional, mas precisa utilizá-lo em benefício do enriquecimento do processo ensino aprendizagem.
A formação e a atuação de professores para o uso das tecnologias na Educação é um processo que inter relaciona o domínio dos recursos tecnológicos com a ação pedagógica e com os conhecimentos teóricos necessários para refletir, compreender e transformar esta ação.
A tecnologia na educação é uma ótima ferramenta para enriquecer aulas, bem como para desenvolver habilidades. Um dos grandes desafios que se apresentam para os educadores é o de escolher entre tantos recursos disponíveis, aqueles que melhor se ajustem aos seus propósitos educacionais. Como conjugar os interesses dos alunos com os programas curriculares e com os meios existentes é sem dúvida uma questão importante colocada para a Educação contemporânea. A resposta não é, certamente, única e nem definitiva e fica a depender da forma como se estruturam as salas de aula, as escolas e como os diferentes meios são introduzidos nesse processo.

Atividade 5 - Conhecendo uma experiência

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Atividade 4 - Tecnologia na minha escola

Minha Escola

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Atividade 3 - Educação e Tecnologia

O processo de informatização em nossa sociedade vem acompanhado da crescente utilização da informática também nas escolas. Estudos sobre o tema apontam, no entanto, que a formação do professor para a utilização da informática nas práticas educativas não tem sido priorizada tanto quanto a compra de computadores de última geração e de programas educativos pelas escolas, transparecendo a idéia de que os equipamentos sozinhos podem melhorar a qualidade das práticas educativas. O computador é uma ferramenta que pode auxiliar o professor a promover aprendizagem, autonomia, criticidade e criatividade do aluno. Mas, para que isto aconteça, é necessário que o professor assuma o papel de mediador da interação entre aluno, conhecimento e computador, o que supõe formação para exercício deste papel. Nem sempre é isto, entretanto, que se observa na prática escolar. O computador pode ser um instrumento útil no processo de ensino-aprendizagem quando o aluno, assessorado pelo professor (o que intensifica a relação professor-aluno), assume o controle da máquina, utilizando sua criatividade no uso ou elaboração de programas que atendam seus interesses e necessidades. Neste caso, o computador torna-se uma ferramenta de aprendizagem (e não uma máquina de ensinar) que pode auxiliar no processo de aprendizagem do aluno.Uma sala de aula equipada com computadores, TV, vídeo, aberta e livre ao diálogo, pode se transformar em uma oficina de trabalho, a partir do momento em que os estudantes forem desafiados a buscarem soluções para os problemas em colaboração entre os pares e com as facilidades disponíveis pelas tecnologias. Isto pode fazer com que os estudantes ganhem mais confiança para criarem livremente, sem medo de errar. Assim a sala de aula pode gerar uma grande equipe para produção e troca de idéias, um ambiente diferente do da sala de aula convencional, onde a fala e a projeção do pensamento passam a ter papel fundamental no processo de criação e na aplicação dos conteúdos adquiridos formalmente.
21 de Março de 2009 16:26

Atividade 2 - Registrando a própria reflexão

Devemos partir da idéia de que as representações que os professores constroem sobre o processo de ensino-aprendizagem, influenciam as suas representações sobre a informática na educação e, conseqüentemente, a forma como eles assumem sua prática pedagógica com auxílio da informática. Desse modo, é importante compreender como se articulam as relações entre tais representações sociais, em busca de uma melhor apreensão do processo de implementação da informática na realidade escolar e seu funcionamento, assim como as relações que se estabelecem entre essas. Destaco a necessidade da formação de professores mediante uma postura reflexiva de atuação, fundamentada nas atuais concepções sobre o processo de ensino-aprendizagem e mediadas pelo uso da informática na Educação.